EVALUATION DE L'EPREUVE ORALE

1-Question sur une lecture analytique

Nom de l'élève interrogé

Eventuellement : Nom de l'élève-examinateur

Texte

Question

Les élèves ( éventuellement l'élève examinateur ) complèteront le tableau à l'aide des signes suivants : ++, +, ~, -, --, sauf mention contraire.

1- Présence d'une introduction, avec : - situation précise ( œuvre, rappel des faits indispensables à la compréhension, etc… ) - présentation de l'extrait ( type, registre, intentions, thème, personnages… ) - rappel de la question	…………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………….
2- Lecture : l'élève a-t-il fait attention - au ton qui doit mettre en valeur le texte et montrer qu'il est compris - au respect des termes et de la ponctuation	……………………………………………………………………………………………………
3- Annonce du plan Noter le plan
4- Développement : - présence de plusieurs parties, qui sont rappelées dans le cours de l'explication ( fil directeur ) - présence de transitions pertinentes entre les parties - le texte est compris - les idées sont développées et approfondies - et appuyées avec précision sur le texte - connaissances linguistiques et littéraires	…………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
5- Présence d'une conclusion qui répond clairement à la question posée	………………………………………………….
6- Qualité de l'expression - niveau de langue - exactitude du vocabulaire	…………………………………………………………………………………………………….
7- Aptitude à l'oral : - L'élève n'a pas lu ses notes pendant l'explication - et fait preuve d'une certaine aisance	…………………………………………………………………………………………………….
8- Durée de l'explication : Noter la durée

2- Question d'entretien

Les élèves complèteront le tableau à l'aide des signes suivants : ++, +, ~, -, --, sauf mention contraire.

Nom de l'élève interrogé
Question
1-Réflexion - aptitude à prendre en compte la question initiale - aptitude à prendre les questions posées pendant l'entretien - argumentation, appuis et exemples précis - aptitude à comparer, à classer les textes et les œuvres.	…………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………….
2- Connaissances - sur les textes, l'œuvre, les objets d'étude - sur le contexte culturel - aptitude à replacer un extrait dans un ensemble plus vaste ( œuvre, objet(s) d'étude ) - culture personnelle		…………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….
3- Expression - niveau de langue - exactitude du vocabulaire		…………………………………………………………………………………………………….
4- Aptitude à l'oral : - L'élève n'a pas lu ses notes pendant l'entretien - fait preuve d'une certaine aisance - et d'une aptitude au dialogue	………………………………………………………………………………………………………………………………………………………