Journée du 11 mars

I/ Organisation de la journée

- reprise l'après-midi (13h? 13h30?)
- programme
- feuille d'émargement

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II/ Le point sur les questions des stagiaires

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III/ « L’espace professeurs » de « Lectures insolites »

Présentation rapide du menu en Langues anciennes (rubriques détaillées lors de la première journée)

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IV/ L’ECLA

A/ Qu'est-ce que l'ECLA ?  

            (Travaux de Marc Bubert et Jean-philippe Cerda)

                   1- Le cadre de cette expérience

DOC 1 : Présentation générale de l’ECLA

                   2- Mettre en place une option ECLA 

DOC 2 : Présenter l’option au conseil d’administration, collège, classe de quatrième

DOC 3 : Présenter l’option au conseil d’administration, collège, classe de troisième

DOC 4 : Présenter l’option au conseil d’administration, lycée, classe de seconde

            DOC 5 : Présenter l’option aux parents

         B/ Que faire en ECLA ?  

            (Travaux de Marc Bubert et Jean-philippe Cerda)

                  1-  La lecture des programmes

DOC 6 : Lecture des programmes en ECLA

                  2- Les outils de travail

DOC 8 : bibliographie

                  3-  Exemples de séquences en collège

DOC 9 : Progression annuelle en collège

DOC 10 et DOC 11 : Exemples de séquences en collège

                   4- Exemples de séquences en lycée

DOC 14 : Progression annuelle en lycée

DOC 15 : Exemples de séquences en lycée

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V/ Intégrer du grec dans le cours de latin

A/ Les premiers pas en grec

1-              Les bases

L’alphabet, imprimé et manuscrit

Les diphtongues

Les articles

Les accents

Les esprits  

+ site : 
      http://francoib.chez-alice.fr/alfagrec/index.htm

et manipulations (exercices dans Espace professeurs)

2-              Les mots

     Faire lire et écrire des mots grecs qui ont donné quelque chose en français
    Remarques sur les esprits et certaines lettres : orthographe française par l’étymologie

    "le grec par les textes" :

    p 14, 19, 23, 31, 36...

    "cours de langue grecque" :

    p. 19, 24, 34  

    + plan d'Athènes : les noms de personnages célèbres

    + activités sur le site "Lectures insolites" : "La lecture en questions/Thème : "La lecture et la langue"/Question : "Que nous apprend l'histoire d'une         langue ?"

3-          Les textes

    Textes :

    Aristophane

    Daphnis et Chloé

    Pausanias
    Théogonie

    + "cours de langue grecque" : p. 94, 97

    + Esope

    Mêmes exercices que dans « Les mots »
 

    + comparaison avec le latin :

    grec langue flexionnelle  

    prépositions et coordinations

    traduction de certains mots grecs en latin  

B/ Exemple d'une séquence détaillée  

            (Travail de Claire de Llobet)

            1-  Contexte de la séquence

2- Présentation de la séquence

    Sommaire de la séquence

3- Les textes et les documents

4- Le détail des séances

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 VI/ Lire les programmes dans une perspective ECLA 

Atelier :

            Construire une séquence

            Support : 
            Programme des classes de collège et des classes de lycée en latin et en grec : http://eduscol.education.fr/D0013/LLPFPR01.htm

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VII/ Outils informatiques

              Lire et écrire en grec sur son ordinateur

              Collatinus
        Manipulation en ligne

        Helios  

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VIII/ Grec moderne

    Histoire de la langue grecque

    Prononciation

    Activités sur "Lectures insolites" :
    "Que nous apprend l'histoire d'une langue ?"
    "Kazantzaki réécrit Homère"

    Journaux grecs

    Livres pour enfants ou BD traduites

    Fables d'Esope 

    Chansons

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IX/ La Graufesenque

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X/ Divers

            L'Espace professeurs du site en français

            Séquences pour débuter le latin en Cinquième